ANALISIS KEMAMPUAN MATEMATIS  SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN DARING

Rika Kurniawati; Henry Suryo Bintoro; Himmatul Ulya

doi:10.33557/jedukasi.v15i1.1757

Rika Kurniawati Universitas Muria Kudus
Henry Suryo Bintoro Universitas Muria Kudus
Himmatul Ulya Universitas Muria Kudus

DOI: https://doi.org/10.33557/jedukasi.v15i1.1757

Keywords: comprehension, mathematical concept, online learning

Abstract

This study aims to analyze the ability to understand mathematical concepts of students in inline learning who have low, mdium, and high levels of mathematical ability. This study used a qualitative method with the type of case study research. This research was conducted by taking 6 research subjects from grade 4. Data collection techniques in this study were observation, tests, interviews, and documentation. The results of this study indicate that students who have low mathematical abilities have achieved 2 indicators, students who have moderate mathematical abilities have reached 4 indicators, and students who have high mathematical abilities have been able to achieve 6 indicators.

References

Afgani., Suryadi., dan Dahlan. 2017. Analysis of Undergraduate Student’s Mathematical Understanding Ability of The Limit of Function Based on APOS Theory Perspective. Journal of Physics, 1 (1), 1-8.
Arnidha, Yunni. 2017. Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar dalam Penyelesaian Bangun Datar. JPGMI, 3 (1), 53-61.
Fajar., Ayu Putri, Kodirun., Suhar, & Arapu., La. 2018. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika. 9 (2), 229-239.
Indriani, dkk. 2020. “Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Kontekstual terhadap Prestasi Belajar Matematika”. Prosiding Nasional Pendidikan. 1(1), 631—638.
Khairunnisa, Afidah. 2016. Matematika Dasar. Jakarta: Rajawali Pers.
Laduni, M. 2017. Kreativitas Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terbuka Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6 (1), 55-67.
Lestari, K.E. dan Yudhanegara, M.R.2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Moleong, L.J. 2019. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Mukrimatin., N.A., Murtono., & Wanabuliandari., S. 2018. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Rau Kedung Jepara Pada Materi Perkalian Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1 (1), 68-71.
Pujiati., Kanzunnudin, M., dan Wanabuliandari., S. 2018. Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SDN 3 Gemulung pada Materi Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1 (1), 38-41.
Putria, dkk. 2020. “Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) Masa Pendemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar”. Basidu. 4(4): 861—872
Rigianti, Henry Aditia. 2020. “Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara”. Elementary School. 7(2): 297—302
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sumartini, T.S dan Priatna, Nanang. Identify Student Mathematical Understanding Ability Trought Direct Learning Model. 2018. Journal Physics. 1, (1), 1-9.
Uno, Hamzah B. dan Lamatenggo, Nina. 2016. Landasan Pendidikan. Jakarta:Buni Aksara.
Yanti, Rida Adhari, Nindiasari., Hepsi & Ihsanudin. 2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dengan Pembelajaran Daring. Jurnal Inovasi dan riset Pendidikan Matematika. 1 (3), 245-256.