PENGEMBANGAN MEDIA CLASSROOM MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Otorifa Halawa; Bezisokhi Laoli; Arianto Lahagu; Wahyutra Adilman Telaumbanua

doi:10.33557/

Authors

Otorifa Halawa Universitas Nias
Bezisokhi Laoli Universitas Nias
Arianto Lahagu Universitas Nias
Wahyutra Adilman Telaumbanua Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.33557/

Keywords:

Media Classroom, Problem Based Learning, Improving Learning Outcomes, Research and Development Methods

Abstract

The lack of student participation in each lesson is caused by the learning model that is still conventional. The purpose of this study is to improve student learning outcomes through the development of classroom media using the problem-based learning model. The research method used is the research and development method. Based on the results of the study, it is known that the PBL-based Google Classroom media is considered very feasible. This indicates that the media created has met the requirements for ease of use, instructional design, and content quality. The results of the media usage test indicate that student learning outcomes have improved. This is evidenced by comparing the results of the pre-test and post-test of students, which increased significantly after using the PBL-based Google Classroom media. Students also showed improvements in critical thinking capacity, teamwork, and active participation in the learning process, as well as being more motivated to learn, and more active in completing problem-based tasks.

References

Abdullah, A., Danial, M., & Anwar, M. (2021). Pengembangan E-Modul Asam Basa Berbasis Problem Based Learning melalui Google Classroom pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Chemistry Education Review (CER), 5(1), 86.

Abdullah, E. N. W., Ayub, S., & Doyan, A. (2024). Pengembangan Perangkat Model Problem Based Learning Dengan Google Classroom Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Suhu Dan Kalor Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(6), 2906–2915.

Al Aziiz, M. S., & Kurnia, D. (2024). Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan PBJL (Project Based Learning). Rayah Al-Islam, 8(4), 2386–2400.

Sari, Ayu Puspitas Indah. (2022). Sikap Motivasi dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris Siswa SMP Negeri di Palembang. http://eprints.binadarma.ac.id/11819/.

Damayanti, A., Wahyuni, E. A., Ahied, M., Rakhmawan, A., & Fikriyah, A. (2024). Pengembangan Media Google Sites Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Bumi dan Tata Surya. Natural Science Education Research (NSER), 7(2), 27–33.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.

Hidayat, A. S., Badriah, L., & Maryati, R. (2024). Efektivitas Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(1), 222–234.

Hikmah, F. (2023). Implementasi Model PBL Dan Pendekatan TPACK Media Interaktif Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 288–296.

Ismail, M. I. (2020). Teknologi pembelajaran sebagai media pembelajaran. Cendekia Publisher.

Murtikusuma, R. P. (2024). Mengembangkan Bahan Ajar Problem based learning. Penerbit P4I.

Nurfadhillah, S. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).

Purwaningsih, D., Hasanah, D., & Zulfiati, H. M. (2024). Penerapan Model Pbl Berbasis Tpack Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPAS SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 291–310.

Rahma, F. A., Harjono, H. S., & Sulistyo, U. (2023). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 603–611.

Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Rohman, A. (2021). Panduan Praktis Pembelajaran Daring dengan Google Classroom dan Google Meet. Elex Media Komputindo.

Septiani, S., Novianti, W., Astuty, H. S., Handayani, I., Prasetya, C., Saptadi, N. T. S., Ikram, F. Z., Malahati, F., Hayati, R., & Hadikusumo, R. A. (2023). Strategi Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.

Setyo, A. A., Fathurahman, M., Anwar, Z., & PdI, S. (2020). Strategi pembelajaran problem based learning (Vol. 1). Yayasan Barcode.

Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem based learning. Penerbit Andi.

Sitepu, E. N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 242–248.

Tini, S., Widayati, M., & Siwi, D. A. (2021). Upaya Meningkatakan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Problem Based Learning. Jurnal Dikdas Bantara, 4(2), 172–184.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140.

Wiriani, W. T. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran online. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 57–63.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.